Giữ nguyên hiện trạng các trường học, đảm bảo tối đa sự ổn định

Trường học đang ở đâu, để nguyên ở đó

Ngày 2/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) phối hợp với Uỷ ban Văn hoá và Xã hội của Quốc hội tổ chức toạ đàm về tổ chức và quản lý giáo dục cấp xã sau khi sắp xếp tổ chức bộ máy chính quyền địa phương.

Nhấn mạnh yêu cầu này trong phát biểu khai mạc toạ đàm, Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, đây là công việc rất lớn của toàn Đảng, toàn dân, trong đó có ngành Giáo dục, đứng trước những thay đổi, phải cập nhật, hướng dẫn tốt nhất cho người dân thực hiện.

“Bộ Chính trị coi đây là công việc trọng tâm trong lãnh đạo, chỉ đạo. Vì vậy, có bất kỳ vướng mắc gì thì phải tháo gỡ. Đây là vấn đề mang tính thời sự, là yêu cầu rất cao của cả bộ máy”, Bộ trưởng nhận định.

Khẳng định từ khoá trong công tác này là “cấp xã”, Bộ trưởng cho biết: “Vai trò của người đứng đầu cấp xã và công chức cấp xã rất lớn, khó. Cán bộ, công chức cấp xã về quản lý giáo dục lại là những người rất mới. Đó cũng là điều cần phải quan tâm”.

Thời gian qua, Chính phủ đã ban hành hai Nghị định quy định về phân quyền, phân cấp trong lĩnh vực quản lý nhà nước của Bộ GD&ĐT và quy định về phân định thẩm quyền của chính quyền địa phương hai cấp trong lĩnh vực quản lý nhà nước của Bộ GDĐT cùng với các Thông tư để đảm bảo về việc vận hành.

Theo Bộ trưởng, sau 1 tháng, cấp xã đang nỗ lực để vận hành theo những yêu cầu mới trong quản lý giáo dục. “Trước thềm năm học mới, có nhiều nội dung đặt ra, đòi hỏi cấp xã cần nắm bắt kịp thời, tháo gỡ vướng mắc, thậm chí có những bổ sung, điều chỉnh để được thực hiện tốt, để không bỡ ngỡ, phát huy hiệu quả công việc”, Bộ trưởng lưu ý.

Về việc sắp xếp mạng lưới trường học, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT nhấn mạnh: “Giữ nguyên hiện trạng các trường giáo dục phổ thông hiện nay. Trường học đang ở đâu, để nguyên ở đó. Phải đảm bảo việc vận hành quản lý giữ tối đa sự ổn định của các nhà trường. Sau khi bộ máy được vận hành, cần phải có sự rà soát, đánh giá mới có những hướng dẫn, sắp xếp nếu cần thiết”.

Triển khai tích cực sắp xếp chính quyền hai cấp để hệ thống giáo dục vận hành tốt hơn

Tại toạ đàm, Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá và Xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh nhận định có ba vấn đề cần quan tâm và giải quyết các vướng mắc.

Thứ nhất là vấn đề phân định, phân quyền các nhiệm vụ hiện nay đã khá rõ nhưng việc thực hiện, tổ chức trên thực tế những việc cụ thể, gắn với từng cá nhân cần triển khai như thế nào?

Thứ hai, với mô hình chính quyền mới, cần xác định yêu cầu đối với công chức xã phường. Cần phải có sự đào tạo, bồi dưỡng, giải đáp kịp thời, thường xuyên các vấn đề vướng mắc đối với nhiệm vụ mới, nhân sự mới, mô hình mới.

Thứ ba, cần nhấn mạnh, quan tâm hơn về mối tương quan giữa 4 nhóm đối tượng là: cơ sở giáo dục; UBND cấp xã phường; sở GD&ĐT; Bộ GD&ĐT. Trong đó, cần lưu ý rõ ràng về nhiệm vụ, phân cấp, phân quyền trong quá trình triển khai.

Để thực hiện tốt về tổ chức và quản lý giáo dục cấp xã sau khi sắp xếp bộ máy chính quyền địa phương, phát biểu kết luận, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn nhận định: điều cần nhất lúc này là tiếp tục chủ động nắm bắt tình hình, lắng nghe ý kiến của các địa phương bằng nhiều kênh khác nhau.

“Nắm thông tin sâu rộng để biết tình hình thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Tất cả các bộ ngành đều ráo riết, kịp thời và ngành Giáo dục chúng ta cũng vậy”, Bộ trưởng lưu ý.

Nhấn mạnh nhiệm vụ tiếp tục hỗ trợ cho đội ngũ cấp xã, Bộ trưởng nhận định: trong hệ thống, đây là yếu tố nền tảng. “Đã là yếu tố nền tảng, là yếu tố tế bào mà vận hành trục trặc thì không thể vận hành tốt hệ thống được. Nếu không củng cố cấp xã tốt thì những đổi mới giáo dục ở cấp tầng, các lớp trên không đổi mới được”, Bộ trưởng khẳng định.

Đối với các đơn vị chuyên môn thuộc Bộ GD&ĐT, Bộ trưởng đề nghị bộ phận thường trực cần có những điều chỉnh cho các buổi tập huấn, phải tăng cường lắng nghe địa phương nhiều hơn, hỗ trợ cấp xã nhiều hơn.

Đối với cán bộ quản lý giáo dục cấp xã, Bộ trưởng cho rằng, cần bắt nhịp với tư duy mới, nhìn nhận vai trò cấp xã phải khác trước. “Chúng ta cố gắng triển khai trên quan điểm tích cực, lạc quan, trên tinh thần tranh thủ sắp xếp chính quyền hai cấp để hệ thống giáo dục vận hành tốt hơn. Chúng ta không làm để ứng phó, mà phải thực hiện với mục tiêu giáo dục phát triển tốt lên”, Bộ trưởng nhấn mạnh.